11月17日晚7点，公司新生研讨课在董明珠楼112教室如期举行，此次研讨课有幸邀请到了中国人民大学yl23411永利副教授苗伟山老师，为2023级本科生带来“选题、文献和方法：本科生论文写作ABC”的精彩分享。本次讲座由班主任姜楠老师主持，与威海校区文化传播学院2023级的同学们线上、线下共同研讨，同时本次课程也吸引了大二、大三的学长学姐，以及研究生学长学姐们旁听学习。

苗伟山老师首先强调了寻找研究问题的重要性，一个好的研究问题需要具体、清晰。他指出，社会科学其实是问题驱动性的，它的核心就是问题。作为本科生可能一开始并不会做研究，但是需要知道研究是怎么样子的。最起码要知道字数是多少，格式是怎样。因此，“大家只有在统一规范的基础上，才能创新，而不是一上来就范式革命。”

那么一个好的研究问题是什么样的？苗老师概括了如下几点：首先，研究问题要是一个带问号的问句。其次，研究问题不要大而空泛。再次，问题要有“问题感”，不要问大家脑海中已有既定答案的，要有矛盾、有张力、有困惑性，甚至是反常识的问题。最后，要有读者意识。具体来说，所谓研究问题不要大而空泛，是指问题需要具体而细微。苗老师用一张图生动地进行了描绘。“我们现在处于这个黄的尖尖上，我们的任务就是把这个尖尖往前推。

在讲到矛盾性问题时，苗老师分享他也有高考创伤。“有时候我会梦到我又进行了一次高考”。他谈到，“我们最近做的一个课题就是有关内卷的问题。在这个问题上，我们就关注了那些不以“考上清华北大为目标的学校。显然，这些学校的家长和孩子的心态是让人好奇的，是与现代生活观念相矛盾的。”这就是一个值得思考的研究问题。

对于社会科学研究中什么是定性研究和定量研究，苗老师做了一个便于理解的比喻：定量是把复杂的问题简单化，定性是把简单的问题复杂化。但二者互相补充。定量追求简洁美，定性则注意不要陷入过于繁琐的问题之中。苗老师通过很多日常但又深入的例子带着同学们去理解。例如，他提到了曾在外文期刊上发表的一篇关于微信朋友圈“点赞”的研究，指出“点赞”是中国人情社会的一个体现：有从属关系的点赞，有重大事件的点赞，有共同特殊经历的点赞……可以说“点赞是有社交性，有规训性在的”。

在谈到研究方法，苗老师指出，最大的问题就是怎么去收数据，用什么方法，怎样核对和证明。他分享自身做访谈的感受与建议，“我做访谈的时候，发现半个小时是做不出来什么，因为很多对象遇到问题是会遮遮掩掩或者什么的。所以我花了很多时间在上面。最多一个人是做了六次，每次都2-3个小时。有的甚至聊5-6个小时一次。我建议大家是多做访谈，一次做多个访谈。只有在和他们深入交谈之后我们才了解他究竟在说什么。”

在谈到文献搜集的问题，苗老师给出了一份“菜单”。 也分享给予大家一些阅读、思考的方法。

怎么读？

总结性阅读：观点、证据、逻辑。

批判性阅读：有什么优点、缺点、启发点。

总体性阅读：整个学术脉络的变迁。

创造性阅读：如何和自己的研究发生关系。

怎么想？

每篇文章的贡献不同：有的是提供背景信息，有的是引用一句观点，有的是举例，有的是核心文献。要找到你论文最核心对话的1-3篇论文，吃透了，想清楚如何和它们对话。找到你最喜欢的文献/文章，经常读，不仅是学习写作，而是学习他们的思考方式。

怎么写？文无定法；文献综述也是讲故事，不是罗列。

在互动环节，苗老师就同学们的疑问和困惑进行了解答。他指出，是否未来要去涉足科研领域，这还是要看自己的目标。当你做决定之前，应该先把信息调查清楚。他说：“就像我之前教的员工，他完全掌握了我的访谈法，他访谈了30多个人。我认为在我做一个可能影响我3-5年的决定时，我一定要尽自己的努力把事情尽量了解清楚。”

图/文：姜楠